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创客联盟:创造性的心理机制——创造和思维

来源:e键打印   发布时间:2015-06-04 09:16:17   浏览次数:1174

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    文章概述:人的心理活动有多种形式。感觉知觉是较低级的心理活动,而思维是一种较高的心理活动,如前所述它的本质是大脑的网格结构的大量的信息传递。一般的思维活动仅仅是利用现有的储存信息进行简单的分析、综合后作出判断的过程,其目的是解决日常性的社会与生产活动,缺乏新颖性。

 

 

    人的心理活动有多种形式。感觉知觉是较低级的心理活动,而思维是一种较高的心理活动,如前所述它的本质是大脑的网格结构的大量的信息传递。一般的思维活动仅仅是利用现有的储存信息进行简单的分析、综合后作出判断的过程,其目的是解决日常性的社会与生产活动,缺乏新颖性。创造性思维与一般性思维既同属于思维与一般愚维这一心理学范畴,然而却有某种“质”的差异。创造性思维与一般思维的“固定思路”相反,具有严密的逻辑性,是创造者在强烈的创新意识下,将大脑中已有的感情和理性知识信息,按科学的思路,借助于想象与联想、直觉与灵感,以渐进性或实发性飞跃的形成得以重新组合、脱颖、升华、所出现的思想闪光和顿悟,从而形成有社会价值的新的观点、新的理论、新的知识、新的方法、新的产品。

 

    一九二六年,心理学家沃勒斯提出了着各的创造过程四阶段:准备—孕育—明朗—证实。这一划分,得到许多科学家和心理学家的肯定。近年来,国外又有许多更为详细的划分,但基本上是这一划分的发展和演变。

 

    我国生物学家杨纪珂,从二个更广泛的角度,提出了另一种四阶段,即:实践—归纳—理想—演绎。人的科学认识就是这四个阶段的循坏,呈螺旋式上升。他称之为SGLY循环。但他谈到某些阶级所运用的主要方法时,却对与理想阶级相对应的方法没有进一步说明。同时在创造中归纳法也是有很大局限性的。正如列宁所指出的:“以最简单的归纳法所得到的最简单真理,总是不完全的,因为经验是未完成的。”特别是当观察或实验的事实比较少,而理诊间题又很复杂时,归纳法更显得局限性很大。

 

 

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