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创造性思维能力培养的一些特点

来源:e键打印   发布时间:2015-06-04 09:14:56   浏览次数:1548

文章来源于:创客联盟www.makerlm.com

 

    创造性思维能力的培养是创造性教育中的一个核心问题,它有三个特点:

 

 

    一、发想的思维能力。它包含几种因素,一是怀疑和探索。对已知事物发生怀疑而再思考,对未知事物进行探索而有新发现。二是推陈出新,提出新见解。三是自变而更新,敢于否定自己一向认为“是”的事物,通过再认识,发现其中的“非”,敢于自我改变过去的认识从而更新。培养发想思维能力,是发现、创造的前提。

 

    二、能动的思维能力。它是一种“触类旁通”或“见异思迁的思维能力,也包含着几种因素。一是思维的运动性,能进行“由此及彼”“由表及里”的思考,朝着前向,逆向、纵向、横向运动。运动性思维可构成对客观事物“立体式”、“解剖式”的认识。二是思维的飞跃性。要超越一般的逻辑思维,灵活机动地运用辩证思维,大胆设想,甚至带有幻想。但这种幻想是具有科学的预测性的设想,不是玄妙的空想。思维的运动性和飞跃性,是创造性思维的一个重要组成部分,是激励智力发展的一种动力。

 

    三、创新的思维能力。它要求扬弃旧知,发生新知,从而形成新观念,新理想、新行为。它也有几种因素。一种是选择性思维能力,对密集的知识和技能要优选,汰除糟粕,保存精华,注意知识更新的现状和前进的新趋势。一种是综合性思维能力,包括正向综合和反向综合两方面。正面综合要善于综合前人智慧的精华,反向综合要善于探究前人失败、错误的因素。两者结合起来,可以激起思维过程中的新发现。

 

 

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