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创客联盟:儿童创新、创造力的培养与发展

来源:e键打印   发布时间:2015-06-04 09:15:32   浏览次数:470

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    文章概述:不同的心理学家对创新和创造力有不同的定义。传统观点认为人类第一次出现具有开拓性的重大成果才是创新或创造.这样的话就意味着儿童或普通人是可望而不可即了。事实上现代许多心理学家不同意这么定义.认为它有碍于人类教育培养人才。创客联盟-中国首家用3D打印的技术让你的创意变成产品的平台。

   在科学技术日新月异、经济迅猛发展的当今社会,创新型人才越来越受青睐。公务员考试、企业招聘都少不了能力测试。而这些测试又无一不在“创新”上打主意。那么究竟何为创新、创造力?又该如何进行培养呢?

 

   不同的心理学家对创新和创造力有不同的定义。传统观点认为人类第一次出现具有开拓性的重大成果才是创新或创造.这样的话就意味着儿童或普通人是可望而不可即了。事实上现代许多心理学家不同意这么定义.认为它有碍于人类教育培养人才。近年来,心理学代表人物斯滕伯格等对创造力的定义是:能提出与众不同的见解或创造出新颖产品的能力,而这些见解或产品对个人或社会是有价值的,提出这种新见解或创造新产品的过程就是创新。

 

   人们盼望创新,渴望创造力,那么它们从何而来?心理学家认为,它们与人的智力有关,是依枝一种叫发散思维的心理过程而产生的结果。所谓发散思维是指个体在某种问题情境中所进行的心理活动,在该情境中过去的经验不能给他提供现成的正确答案,而要想出各种或多或少可能适合的新的解决方法.简言之,就是不依靠原来的思路去想,不受现有的方法和经验限制而想,而想出更多更新的解决方案。

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